EEAQ.CA

« L'éducation est la nourriture d'une société apte à prendre des choix éclairés pour assurer son avenir. Et le choix des énergies alternatives est garante d'un futur en accord avec le développement durable, assurant ainsi pour nous et les générations futures, un développement en harmonie avec l'environnement et la préservation de l’humanité ». ÉÉAQ, 2004

Présentation de l’École des énergies alternatives du Québec

Le Contexte:

Dans un contexte de changements climatiques, il existe une tendance mondiale vers le développement des ressources énergétiques renouvelables. Le Québec n’échappe pas à cette tendance et de plus en plus de particuliers, d’entreprises, d’entrepreneurs, ou de professionnels sont soucieux d’obtenir de l’information et des enseignements sur le potentiel et la mise en œuvre de nouvelles ressources énergétiques. L’École des énergies alternatives du Québec répond en ce sens à une demande croissante d’information et de formation sur ces nouvelles ressources.

Qui sommes-nous?:

La mission de l’École est de faire connaître au grand public les énergies renouvelables.

Fondée par Jean-Pierre Desmarais à l’automne 2003, l’École des énergies alternatives du Québec (ÉÉAQ) et son équipe contribuent au développement de sa mission en appuyant l’industrie des ressources alternatives (solaire, éolien, micro hydroélectricité, etc.) dans une optique de développement durable.

Consciente des problématiques liées à la consommation énergétique, l’équipe de l’École croit à la pertinence de ses actions d’éducation et de formation dans le contexte actuel où nous constatons les éléments suivants :

l’engouement de la population pour les systèmes d’énergies renouvelables;
la pénurie de main-d'œuvre qualifiée pour l’installation de systèmes solaires photovoltaïque, éolien et solaire thermique;
les politiques gouvernementales en matière de développement durable et en faveur de l’efficacité énergétique;
la décision de la Régie de l’énergie autorisant Hydro-Québec à créditer l’électricité de source renouvelable autoproduite à domicile.

L’École veut répondre à ce besoin grandissant en informant la population et surtout en fournissant un enseignement sur le potentiel réel et la mise en œuvre de ces nouvelles ressources énergétiques.

Activités présentes et à venir:

Offre d’une gamme élargie de formations pour l’année 2009
Accroissement de la gamme de produits éducationnels de sa section magasiner
Enrichissement général de son site Internet
Participation à des congrès, salons, forums et colloques
Élargissement de son personnel et de ses collaborateurs

L’École:

Une offre de cours sur les différentes ressources énergétiques alternatives
Un site Internet (moyenne de 3400 visiteurs par mois)
Un groupe de collaborateurs enseignants et professionnels de l’industrie
Des membres

Réalisations:

Une série de cours livrés depuis janvier 2004 (36 ateliers d’une journée, plus de 352 participants(es) au total)
Un cours plus avancé d’une durée de 30 heures offert le soir sur 10 semaines donné à l’automne 2008 et 2009 (39 participants)
Une participation à deux Forums (à Joliette et Alma pour l’UPA) et un colloque à Caraquet (Nouveau-Brunswick) un total, pour ses trois événements de plus de 325 participants)
Une participation à divers salons (Salon National de l’Habitation depuis 2004; Salon du développement durable; les changements climatiques 2005, Salons chalets et maisons de campagne 2006 à 2009 et en tant que conférencier en 2007 et 2008, Salons National de l’Environnement 2006 à 2009)
La réalisation de la première et plus petite prise portative de courant alternatif (CA), avant son apparition sur le marché
Participation au projet « Décathlon Solaire 2007 » un concours international, par la formation de six étudiants de l'ÉTS (École de Technologie Supérieure).

L’avenir :

Tout comme le domaine des énergies renouvelables, l’École voit l’avenir avec enthousiasme et compte se développer au cours des prochaines années par l’ajout de plusieurs activités, notamment :

L’offre de cours plus approfondis, à l’intention des professionnels, d’une durée de 30h en soirée et sur semaine
Le développement de cours à distance par Internet
L’acquisition de locaux permanents
L’élargissement de la gamme de conférenciers et d’enseignants
Le développement d’un prototype d’exerciseur générateur
Le développement d’une trousse éducationnelle pour les enseignants(es) du primaire
L’amélioration constante du site Internet, entre autres pour le rendre bilingue